Jornada presencial permitió conocer nuevas herramientas para fortalecer el acompañamiento profesional en la toma de decisiones académicas y laborales.
El Consejo Directivo Regional I Lima y Callao del Colegio de Psicólogos del Perú desarrolló la jornada presencial “Uso de la IA en la Orientación Vocacional”, un espacio de capacitación y actualización profesional que reunió a integrantes de la comunidad psicológica interesados en conocer las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías en uno de los campos de intervención más importantes de la Psicología.
La actividad contó con la participación del Dr. Wilfredo Marquina, quien estuvo a cargo de compartir conocimientos, estrategias y herramientas relacionadas con la incorporación de la inteligencia artificial en los procesos de orientación vocacional.
Durante la jornada, los participantes pudieron aproximarse a nuevas alternativas tecnológicas que pueden complementar el trabajo de los profesionales encargados de acompañar a adolescentes, jóvenes y adultos en la identificación de intereses, habilidades, preferencias y posibles trayectorias educativas y laborales.
La inteligencia artificial comienza a transformar la orientación vocacional
La incorporación de la IA en la orientación profesional responde a un cambio más amplio que está experimentando el mundo educativo y laboral. Las herramientas digitales pueden analizar grandes cantidades de información y facilitar el acceso a datos sobre carreras, programas de formación, competencias y tendencias del mercado laboral.
La UNESCO señala que las tecnologías de inteligencia artificial tienen potencial para transformar los procesos educativos y contribuir a prácticas de aprendizaje más personalizadas, aunque advierte que su implementación debe considerar aspectos como la inclusión, la equidad, la protección de las personas y el uso responsable de la tecnología.
En el ámbito de la orientación vocacional, estas posibilidades pueden traducirse en herramientas capaces de ayudar a organizar información sobre intereses personales, explorar alternativas profesionales y presentar diferentes rutas formativas.
Sin embargo, la tecnología no reemplaza el papel del profesional de Psicología. Su utilidad depende de que sea utilizada como una herramienta complementaria dentro de un proceso de orientación que considere la historia personal, el contexto familiar, las capacidades, expectativas, motivaciones y características particulares de cada persona.
Perú comienza a incorporar IA en la orientación de estudiantes
El avance de estas herramientas ya se observa en iniciativas desarrolladas en el sistema educativo peruano.
En marzo de 2026, la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana (DRELM) informó sobre la implementación del programa “Eligiendo mi camino”, desarrollado con apoyo del Banco Mundial y otros aliados, dirigido inicialmente a estudiantes de quinto de secundaria de instituciones educativas focalizadas.
El programa incorpora un orientador vocacional basado en inteligencia artificial que permite explorar intereses y habilidades, conocer alternativas de carreras, analizar información relacionada con el mercado laboral peruano y elaborar un plan para la etapa posterior a la secundaria.
La iniciativa evidencia que la IA empieza a adquirir un papel concreto en los procesos de acompañamiento vocacional y toma de decisiones educativas en el país.
Para los profesionales de Psicología, esta transformación plantea una nueva necesidad: conocer las posibilidades y limitaciones de estas tecnologías para utilizarlas de manera adecuada y responsable.
Una herramienta, no un reemplazo del psicólogo
Uno de los principales desafíos consiste en evitar que la orientación vocacional sea reducida a un algoritmo que simplemente recomienda una carrera.
La elección de una profesión es un proceso complejo que involucra múltiples dimensiones. Los resultados obtenidos mediante una herramienta digital necesitan ser interpretados dentro de un contexto más amplio y contrastados con la información obtenida mediante entrevistas, evaluaciones psicológicas y otros recursos profesionales cuando corresponda.
Por ello, la capacitación en inteligencia artificial adquiere especial importancia para los psicólogos. Conocer cómo funcionan estas herramientas permite identificar tanto sus beneficios como sus limitaciones y determinar en qué momentos pueden aportar valor al proceso de orientación.
También resulta fundamental prestar atención a aspectos como la privacidad de los datos, los sesgos algorítmicos, la calidad de la información y la transparencia de las recomendaciones.
UNESCO plantea precisamente un enfoque centrado en las personas para el desarrollo y utilización de la IA en educación, procurando que estas tecnologías no profundicen las desigualdades existentes ni sustituyan la capacidad humana de tomar decisiones.
Nuevas competencias para los profesionales de Psicología
La expansión de la inteligencia artificial está generando nuevas demandas de formación profesional. Los psicólogos que trabajan en orientación vocacional deberán familiarizarse progresivamente con herramientas digitales y aprender a evaluar críticamente la información generada por sistemas de IA.
Esto implica desarrollar competencias que combinen conocimientos psicológicos tradicionales con habilidades digitales.
La actualización también permite comprender qué tareas pueden ser apoyadas por la tecnología y cuáles requieren necesariamente el criterio profesional, la interacción humana y una evaluación contextualizada.
En este escenario, la IA puede facilitar determinadas tareas relacionadas con la búsqueda y organización de información, mientras que el psicólogo mantiene un papel fundamental en la comprensión integral de la persona y en el acompañamiento durante la toma de decisiones.
El mercado laboral también está cambiando
La importancia de actualizarse en este campo aumenta debido a la transformación acelerada del mercado laboral.
UNESCO ha señalado que las herramientas digitales y la inteligencia artificial pueden contribuir a modernizar la educación técnica y profesional, entre otras vías, mediante una orientación profesional más inteligente, la personalización del aprendizaje y una mejor conexión entre las competencias formativas y las necesidades del mundo laboral.
Esto significa que la orientación vocacional enfrenta un doble desafío: ayudar a las personas a conocerse mejor y, al mismo tiempo, proporcionarles información pertinente sobre un mercado laboral que cambia rápidamente.
Las profesiones emergentes, la automatización de determinadas tareas y la aparición de nuevas competencias digitales hacen necesario que la orientación profesional sea cada vez más dinámica y actualizada.
La experiencia peruana abre nuevas oportunidades
En el caso peruano, el uso de IA en educación viene ampliándose progresivamente. El MINEDU ha desarrollado programas que incorporan herramientas de inteligencia artificial para apoyar la planificación educativa y fortalecer competencias digitales de docentes. En 2026, por ejemplo, implementó un programa de formación que incluye el uso ético y pedagógico de herramientas de IA y un asistente automatizado denominado INTI.
Asimismo, el Ministerio ha anunciado iniciativas para incorporar inteligencia artificial en determinados servicios educativos, particularmente en contextos rurales, mostrando que la tecnología comienza a formar parte de diferentes niveles del sistema educativo peruano.
Este contexto convierte la capacitación de profesionales de Psicología en una necesidad cada vez más relevante.
Actualización profesional para una Psicología que mira hacia el futuro
La jornada “Uso de la IA en la Orientación Vocacional” representa, en ese sentido, una oportunidad para acercar a los profesionales a una tecnología que ya está comenzando a transformar diferentes ámbitos de la educación y el trabajo.
El encuentro permitió generar un espacio de aprendizaje, intercambio y reflexión sobre las posibilidades que ofrecen estas herramientas, pero también sobre la responsabilidad que implica incorporarlas al ejercicio profesional.
Para el CDR I Lima y Callao, promover este tipo de actividades forma parte del compromiso con la actualización permanente de los profesionales y con el fortalecimiento de una Psicología capaz de responder a los nuevos desafíos sociales y tecnológicos.
La jornada concluyó con el reconocimiento al Dr. Wilfredo Marquina por compartir sus conocimientos y a los participantes por su interés en continuar fortaleciendo sus competencias.
En una época en la que la inteligencia artificial comienza a modificar la manera en que las personas estudian, trabajan y toman decisiones sobre su futuro, la Psicología tiene el desafío de incorporar estas herramientas sin perder de vista su esencia: comprender a la persona de manera integral y acompañarla desde una perspectiva científica, ética y humana.
